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Prevenir es hacer un lugar
¿Qué es prevenir?
Prevenir es hacer un lugar, un lugar para pensar.
El hecho de hacer este espacio es ya una primera forma de prevención.
¿Qué nos ocuparía? Nos ocuparían nuestros hijos y nuestros alumnos.
Nos preocupan los hechos que involucran a nuestros hijos. Cuando
se trata de adolescentes, estos hechos se relacionan en la mayoría
de los casos con la vida y con la muerte.
Las personas que estamos en contacto continuo con los chicos conocemos
los niveles de riesgo a los que se enfrenta un adolescente.
Los chicos nos dicen en los talleres: «Yo sé qué es prevenir. Es evitar
que algo pase».
Día a día nos damos cuenta de que el espacio para pensar, antes de
que los hechos sucedan, tiene que crearse en edades cada vez más tempranas.
Ese es el momento en que todavía podemos empezar a decirles
a los chicos algunas cosas en relación con la prevención. En los chicos
de 12 a 14 años todavía encontramos la ilusión por cambiar. En
cambio, los que tienen edades comprendidas entre los 15 y los 18 años
suelen mostrar una gran desilusión, y con ellos se torna más difícil
la tarea preventiva. En determinadas situaciones nos dicen: «Para qué
me lo vas a explicar si ya sé qué es». Es muy probable que el rechazo
que los adolescentes generan a las intervenciones de los adultos se deba
a que no hemos sabido ganarnos su respeto a la hora de confiarnos sus
preocupaciones.
Precisamente por eso intentamos actuar cada vez a edades más tempranas,
construyendo una red de prevención con los chicos, los padres
y la escuela.

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Prévenir, c’est créer un espace

Que veut dire prévenir ?
Prévenir, c’est créer un espace, un espace pour penser.
Le fait de créer cet espace est déjà une première forme de prévention.
De quoi allons-nous nous occuper ? Nous allons nous occuper de nos enfants et de nos élèves. Les faits qui nous préoccupent sont ceux qui concernent les jeunes. Lorsqu’il s’agit d’adolescents, ces faits sont, dans la plupart des cas, liés à la vie et à la mort.
Les personnes qui, comme nous, sont en contact permanent avec les jeunes, connaissent les niveaux de risque auxquels est confronté un adolescent.
Les jeunes nous disent dans les ateliers : « Je sais bien ce que c’est prévenir. C’est éviter que quelque chose se passe. »
Jour après jour, nous nous rendons compte que l’espace permettant de penser avant que les faits ne se produisent doit être créé pour des enfants de plus en plus jeunes. C’est à l’âge où l’on peut encore commencer à leur dire certaines choses en rapport avec la prévention. L’illusion de pouvoir changer existe encore chez les jeunes de 12 à 14 ans. En revanche, ceux de 15 à 18 ans font preuve, en général, d’une grande désillusion et le travail préventif devient plus difficile avec eux. Dans certaines situations, ils nous disent : « Pourquoi m’expliquer tout ça ? Je sais très bien ce que c’est. » Il est très probable que le rejet des interventions des adultes de la part des adolescents est dû à ce que nous n’avons pas su mériter leur respect lorsqu’ils nous ont confié leurs préoccupations.
C’est précisément pour cela que nous essayons d’agir précocement en construisant un réseau de prévention avec les jeunes, les parents et l’école.

 

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